大数据人工智能成苏州教育信息化新焦点：实施精准教学更需教师强专业

       随着人工智能、大数据等信息技术与教育融合程度的日渐加深，如何借助大数据分析来实施精准教学，实现学生的个性化学习，已成为苏州教育信息化工作新焦点。12月6日，在苏州市电化教育馆的组织下，在苏州中学园区校举行了2018年苏州市大数据精准教学观摩研讨会。

       据苏州教育信息中心副主任张兰娟介绍，为落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要和教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,进一步推进教育信息化,促进中小学教育模式和学习方式的转变,江苏省教育厅于2012年3月启动了基础教育百校数字化学习试点工作项目，我市共有11所中小学幼儿园学校成为省试点学校。六年间，每年都会举行数字化学习研讨活动，此次观摩研讨活动作为每年两次的数字化学习研讨常规工作之一，首次聚焦大数据精准教学这一主题。

       苏州教育信息中心副主任 张兰娟：教育信息化是处于不断变化发展中的，一开始是注重运用一些新技术，比如投影仪呀、白板呀、双屏未来教室等等，随着新技术的不断出来，数据更迫切需要利用起来，基于大数据分析基础上的精准教学是对实现学生个性化学习非常有帮助的。

       此次观摩活动上，苏州中学园区校高三数学、初三物理两位老师为参会的三百多名教师及电教教研负责人开设了基于人工智能、大数据分析平台的两堂课，直观展示了教师如何借助大数据分析来实现精准化的教学现场。

       苏州中学园区校初三物理老师 邓丽：我是半年前接触到这个大数据（分析平台）的，用了半年，我现在已经有点离不开这个平台了。这个平台的数据分析有整班的也有班级与班级之间的，还可以针对到学生个人的。它所实现的“精准”是通过大数据分析，找出整个班级的试卷错误率，从而呈现班级整体某个知识点的薄弱之处，另外针对学生个人，它也可以出具一份数据分析书，并根据学生反映在试卷上的错误情况，出具个性化的练习试题。

       邓丽老师说，大数据分析技术大大减少了老师进行试卷检测分析统计的时间，为实施精准化教学以及学生的个性化学习提供了必要的技术条件，但是要真正实现精准化教学和个性化学习，必须增强教师读懂数据报告，了解学生学情的能力。在人工智能整理出学生错了什么后，教师能够聚焦出学生为什么错，发现学生学习过程中的思维路径和模式，帮助学生建立更科学的学习方法，这才是真正实现精准化教学和个性化学习的关键。

       邓丽老师：平台可以为每个学生自动生成有针对性的“错题卷”，但是它不会告诉学生是因为哪方面的缺失导致这样的错误，而这个恰恰是老师的教学可以做到的。（卜雪梅）